El curso se enfocará en la forma de la vivienda colectiva en Buenos Aires, particularmente en los comportamientos morfológicos de algunos casos que median las determinaciones de la configuración urbana (manzana, parcela, tejido) y la singularidad formal del edificio (procedimientos de repetición, variación, variedad) a través de su organización arquitectónica.
Investigaremos la relación entre estos casos y la reflexión contemporánea sobre la relación entre objeto-campo como problema general, y entre edificio y ciudad como problema tipológico particular en el marco del debate por el nuevo código urbanístico para Buenos Aires.
Desarrollaremos los marcos conceptuales y los recursos prácticos para conocer y operar con la forma arquitectónica, fijando especial atención a las relaciones entre formas de habitar, materia y geometría a través de procedimientos de notación gráfica y experimentación material.
organización del taller
prof. titular: roberto lombardi
coordinadores: mariano alonso (jtp) + ludmila crippa (jtp)
ayudantes: agustin azar, constanza chiozza, martin flugelman, pedro magnasco.
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prof. adjuntos: josé luis caivano, gabriela cárdenas
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auxiliares del programa de pasantías en formación docente:
mateo olabarrieta, sofía vinsón
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facundo garcía, germán guillermet, marina kuhn, ornella lozzia, joaquin migdalek, lucas orzábal, daniel paniagua, lucía solari, francisco tamargo, matías zelaya,
> ver antecedentes del equipo docente
> ver programa de pasantías de formación docente
coordinadores: mariano alonso (jtp) + ludmila crippa (jtp)
ayudantes: agustin azar, constanza chiozza, martin flugelman, pedro magnasco.
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prof. adjuntos: josé luis caivano, gabriela cárdenas
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auxiliares del programa de pasantías en formación docente:
mateo olabarrieta, sofía vinsón
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facundo garcía, germán guillermet, marina kuhn, ornella lozzia, joaquin migdalek, lucas orzábal, daniel paniagua, lucía solari, francisco tamargo, matías zelaya,
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00
8 de agosto.
Se pospone el inicio de clases por adhesion al Paro Docente.
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Se pospone el inicio de clases por adhesion al Paro Docente.
Comunicado de las autoridades de la FADU UBA:
Se informa a la comunidad educativa de la FADU que, atendiendo a cuestiones logísticas, con motivo del paro de los gremios universitarios, el inicio de clases del 2º cuatrimestre será el jueves 9 de agosto.
Ante la unánime defensa de la universidad pública, no arancelada y autónoma, y en relación a la falta de acuerdo en las negociaciones paritarias en materia salarial para los docentes universitarios, se adjunta aquí la Resolución (CD. Nº 494/18) firmada por todos los sectores representados en el Consejo Directivo de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA.
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01
15 de agosto
19:00 - Aula a definir.
Clase Teórica 01 - Roberto Lombardi. "Introducción a los cursos de Morfología"
> acceder a álbum de imágenes
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21:00 - Taller 216
inscripción en grupos con docentes.
docentes a cargo de grupo: constanza chiozza, martin flugelman, agustin azar, pedro magnasco.
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asignación de casos para trabajar durante el curso
> acceder a base de datos de casos<
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TP 01
El trabajo se compone de dos partes con responsabilidad individual de cada estudiante y atenciones y formas de notación comunes en equipo:
El trabajo se compone de dos partes con responsabilidad individual de cada estudiante y atenciones y formas de notación comunes en equipo:
TP01_A
Un integrante del equipo pondrá su atención en las proyecciones horizontales de las diferentes plantas del caso asignado.
Se desarrollará una investigacion gráfica describiendo mediante dibujos de línea, en forma de proyección plana horizontal, la organización del contorno (límite exterior: continuidades-
Los dibujos se repetirán en cada variación relevante del caso (diferentes plantas o diferentes bloques), construyendo una serie que permita comparar los elementos y la organización emergente capaz de describir la relación entre la forma de las viviendas (como unidades con lógicas organizativas específicas) y la forma del edificio (como unidad con lógicas organizativas específicas).
Observaremos especialmente el comportamiento de la envolvente como espacio-material que media y compatibiliza esas dos lógicas.
TP01_B
El otro integrante del equipo pondrá su atención en las proyecciones verticales (en forma de vistas, y eventualmente de cortes) del caso asignado.
Se desarrollará una investigacion gráfica describiendo mediante dibujos de línea, en forma de proyección plana vertical, la organización del contorno (límite exterior: continuidades-
Los dibujos se repetirán siguiendo las diferentes caras externas e internas del edificio o los bloques que lo componen, construyendo una serie -o una o más superficies desplegadas- que permitan comparar los elementos y la organización emergente capaz de describir la relación entre la forma de las viviendas (como unidades con lógicas organizativas específicas) y la forma del edificio (como unidad con lógicas organizativas específicas).
Observaremos especialmente el comportamiento de la envolvente como espacio-material que media y compatibiliza esas dos lógicas.
Aclaraciones generales
Este proceso de trabajo se orienta a la construcción progresiva de unos documentos para describir la forma, a partir de definir medidas, ritmos, proporciones, posiciones, grados de continuidad, cambios cualitativos entre líneas y superficies, simetrías parciales o totales, etc.
Si las líneas auxiliares son muchas y pretenden darnos diferente información, podemos emplear distintos colores, espesores o tipo de líneas para señalar las diferencias que consideremos importantes.
Formato
El formato de este trabajo es el de dos catálogos (TP1A y TP1B) organizados cada uno en una hoja A2.
Las escalas y encuadres se ajustarán según el caso para que puedan alojar todas las atenciones sobre semejanzas y diferencias (repeticiones, variaciones, contrastes) que presenta el caso.
Materiales de referencia
Materiales de referencia
Apunte Linea
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Lectura:
Reiser, Jesse; Umemoto, Nanako. Atlas of novel tectonics. New York: Princeton Architectural Press, 2006.
Versión en español: “Atlas de tectónicas noveles”.
Traducción de Andrea Lanziani y Roberto Lombardi, para uso didáctico exclusivo, sin permiso de reproducción.
Capítulos seleccionados:
Geometría:
1. Finura
2. Diferencia de clase / Diferencia de grado
4. Semejanza y diferencia
5. Variedad (Diferencia) vs. Variación (auto-semejanza)
03
29 de agosto
19:00. Taller 216
Clase Teórica 02 - Roberto Lombardi. "Notación".
> acceder a álbum de imágenes
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Revisión TP 01
Convocatoria a Marcha docente y estudiantil para el Jueves 30 de agosto a las 17:00 en defensa de la Universidad pública.
19:00. Taller 216
Clase Teórica 02 - Roberto Lombardi. "Notación".
> acceder a álbum de imágenes
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Revisión TP 01
Convocatoria a Marcha docente y estudiantil para el Jueves 30 de agosto a las 17:00 en defensa de la Universidad pública.
04
5 de septiembre
19:00. Taller 216
Exposición +
Entrega TP 01
+
TP 02
El trabajo se compone de dos partes con responsabilidad individual de cada estudiante y atenciones y formas de notación comunes en equipo, y continúa los temas y procedimientos definidos en el TP 01.
En esta instancia se introduce un nuevo módulo gráfico, que extenderá la investigación a una escala mayor y una menor de observación.
Considerando que la escala genérica de observación definida para el TP 01 es aproximadamente 1:200, los saltos de escala previstos son hacia 1:20 y 1:2000.
El equipo decidirá coordinadamente cuál estudiante se ocupa del salto de escala mayor y cuál del menor, así como los criterios para emplear la notación gráfica de modo comparativo entre los trabajos A y B.
TP02_A
Un integrante del equipo pondrá su atención en el cambio de escala hacia 1:20 (ya sea de las proyecciones horizontales o verticales del caso asignado). Se desarrollará una investigación gráfica describiendo mediante dibujos de línea, superficie o volumen (ver Referencias) la organización de la forma del caso, enfocando especialmente en el comportamiento de la envolvente del edificio y las semejanzas y diferencias que se producen respecto de los dibujos del TP 01 (cambios de percepción material –texturas, despieces, colores, etc-; de delimitación –visualización de espesores, juntas, articulaciones, etc.-; de ritmos –observación de disposición de nuevos elementos, etc.-)
TP02_B
El otro integrante del equipo pondrá su atención en el cambio de escala hacia 1:2000 (ya sea de las proyecciones horizontales o verticales del caso asignado). Se desarrollará una investigación gráfica describiendo mediante dibujos de línea, superficie o volumen (ver Referencias) la organización de la forma del caso, enfocando especialmente en la relación entre la forma del edificio y la organización del tejido urbano (calles y arbolado, amanzanamiento, parcelamiento, forma de las construcciones vecinas). Enfocaremos especialmente en las semejanzas y diferencias que se producen respecto de los dibujos del TP 01 (continuidades y discontinuidades, cambios de percepción motivados por el salto de escala, etc.)
Formato
El formato de este trabajo es el agregar láminas nuevas (al menos una por estudiante) a lo producido en el TP1, con el mismo tamaño de hoja y a partir de la misma técnica gráfica, que puede evolucionar todo lo necesario para abordar estos nuevos temas (hojas A2). Las escalas indicadas son sugerencias para graficar los cambios cualitativos respecto del TP 01: cada trabajo deberá confirmar o ajustar esas escalas y definir los encuadres oportunos según el caso y los temas de interés que venga desarrollando.
Referencias
Apuntes Línea, Superficie, Volumen
19:00. Taller 216
Exposición +
Entrega TP 01
+
TP 02
El trabajo se compone de dos partes con responsabilidad individual de cada estudiante y atenciones y formas de notación comunes en equipo, y continúa los temas y procedimientos definidos en el TP 01.
En esta instancia se introduce un nuevo módulo gráfico, que extenderá la investigación a una escala mayor y una menor de observación.
Considerando que la escala genérica de observación definida para el TP 01 es aproximadamente 1:200, los saltos de escala previstos son hacia 1:20 y 1:2000.
El equipo decidirá coordinadamente cuál estudiante se ocupa del salto de escala mayor y cuál del menor, así como los criterios para emplear la notación gráfica de modo comparativo entre los trabajos A y B.
TP02_A
Un integrante del equipo pondrá su atención en el cambio de escala hacia 1:20 (ya sea de las proyecciones horizontales o verticales del caso asignado). Se desarrollará una investigación gráfica describiendo mediante dibujos de línea, superficie o volumen (ver Referencias) la organización de la forma del caso, enfocando especialmente en el comportamiento de la envolvente del edificio y las semejanzas y diferencias que se producen respecto de los dibujos del TP 01 (cambios de percepción material –texturas, despieces, colores, etc-; de delimitación –visualización de espesores, juntas, articulaciones, etc.-; de ritmos –observación de disposición de nuevos elementos, etc.-)
TP02_B
El otro integrante del equipo pondrá su atención en el cambio de escala hacia 1:2000 (ya sea de las proyecciones horizontales o verticales del caso asignado). Se desarrollará una investigación gráfica describiendo mediante dibujos de línea, superficie o volumen (ver Referencias) la organización de la forma del caso, enfocando especialmente en la relación entre la forma del edificio y la organización del tejido urbano (calles y arbolado, amanzanamiento, parcelamiento, forma de las construcciones vecinas). Enfocaremos especialmente en las semejanzas y diferencias que se producen respecto de los dibujos del TP 01 (continuidades y discontinuidades, cambios de percepción motivados por el salto de escala, etc.)
Formato
El formato de este trabajo es el agregar láminas nuevas (al menos una por estudiante) a lo producido en el TP1, con el mismo tamaño de hoja y a partir de la misma técnica gráfica, que puede evolucionar todo lo necesario para abordar estos nuevos temas (hojas A2). Las escalas indicadas son sugerencias para graficar los cambios cualitativos respecto del TP 01: cada trabajo deberá confirmar o ajustar esas escalas y definir los encuadres oportunos según el caso y los temas de interés que venga desarrollando.
Referencias
Apuntes Línea, Superficie, Volumen
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